实践致知丨党员国情实践队:体育与文化多元发展,传统与艺术深入人心
作者:龚晓涵 黄健聪 时间:2024-07-24 点击数:
7月23日,阳光洒满了赤壁市柳山湖镇宝塔山村的每一个角落,而在这片热土上,"希望家园"夏令营的第二周课程正如火如荼地进行。今日的主题课程紧密围绕体育与心理健康、传统文化与艺术等多元化领域展开,为孩子们带来了一场既充实又愉悦的学习体验。
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(黄健聪《体育健康教育:动前热身活动》课堂)
课程伊始,一堂充满活力与热情的体育健康教育课如期开展,该课程旨在引导孩子们深刻认识到健康生活的重要性,掌握科学运动方法。实践队队员黄健聪带领孩子们逐步进入热身运动环节,他将热身运动巧妙地划分为八个紧密相连的小节,时刻关注孩子们的动作准确性,确保每个动作都能有效唤醒孩子们的身体。热身结束后,为了增加课堂的趣味性和互动性,黄健聪巧妙地设计了一系列小游戏,引导孩子们在轻松愉快的氛围中巩固和拓展所学内容。孩子们积极参与,尽情享受运动的乐趣,同时也加深了对体育健康教育的理解和认同。
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(李博扬《剪纸文化及手工制作》课堂)
紧张而充实的体育课落下帷幕,课间短暂的休息后,孩子们调整好了状态,迎来了今天第二节课——实践队队员李博扬为孩子们精心准备的剪纸课程。她首先播放了一段的剪纸文化视频,为孩子们揭开了剪纸艺术的神秘面纱,激发孩子们对于剪纸文化的好奇心。接着,李博扬耐心地向孩子们传授剪纸的基本技巧,并亲自示范如何操作,孩子们纷纷拿起剪刀和彩纸,跟随她的指导,开始了剪纸的创作之旅。在动手实践的过程中,孩子们切身体会到了剪纸艺术的魅力和乐趣,亲手制作出的“爱心手环”也令他们收获了满满的成就感。
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(王雅霖《走进甲骨文》课堂)
在上午的第三节课程中,实践队队员王雅霖进一步深入传统文化主题,为孩子们带来了关于甲骨文的精彩课程。她将这节课程巧妙地从甲骨文名家引入,采用“猜一猜”的互动形式,不仅带动了课堂氛围,也锻炼了他们独立思考的能力。随后,王雅霖对甲骨文的“象形、指事、会意、形声”四种基本形式进行了生动形象的描述和解释,用通俗易懂的语言和具体的实例,使孩子们对甲骨文这一古老的文字体系有了初步的认识和理解。在此基础之上,她组织了“有趣甲骨文猜猜乐”的活动,加深了孩子们对甲骨文的理解,在孩子们的心底种下了热爱传统文化的种子。
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(吴晨瑜《认识情绪:<头脑特工队>电影观看与感悟》课堂)
实践队队员吴晨瑜就情绪展开授课,以极为易懂的方式向孩子们介绍了“喜怒哀惧”四种基本情绪,以及四种基本情绪互相组合形成的复合情绪,正如影片中乐乐所说:“我明白新情绪在一开始总会被视为无用处的,但我学到每种情绪都是好的。”
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(范荣博《节奏盒子教学》课堂)
实践队队员范荣博开展了节奏盒子(B-Box)教学。他从节奏盒子基础三音“不”、“次”、“卡”开始,逐步将这些单音串成完整的片段。他指出节奏盒子的音节组合的灵活性,并且加上各种发声技巧后可以模拟出不同的乐器声。之后孩子们也遵从范荣博的指导开始尝试,掌握了不错的节奏感。课程最后,范荣博还为大家带来了一段精彩绝伦的节奏盒子音乐表演,他巧妙地将各种音节和发声技巧融合在一起,模拟出了各种乐器的声音,演绎出一首首动人心弦的音乐作品。
实践队成员们带领孩子们遨游于不同知识领域的海洋中。这一系列精彩纷呈的课堂,不仅充分展现了成员们卓越的教学技能和个人素质,更是对儿童多元化发展教育理念的生动诠释。通过本日课程,队员们让孩子们接受到了科学、体育、文化、艺术等各方面的熏陶,也引导他们走向更好的明天。
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通讯员|龚晓涵 黄健聪
责编|刘洁
审校|马英 王棣 马月月