实践致知丨党员国情实践队：体育与文化多元发展，传统与艺术深入人心
作者：龚晓涵 黄健聪 时间：2024-07-24 点击数：
7月23日，阳光洒满了赤壁市柳山湖镇宝塔山村的每一个角落，而在这片热土上，"希望家园"夏令营的第二周课程正如火如荼地进行。今日的主题课程紧密围绕体育与心理健康、传统文化与艺术等多元化领域展开，为孩子们带来了一场既充实又愉悦的学习体验。
（黄健聪《体育健康教育：动前热身活动》课堂）
课程伊始，一堂充满活力与热情的体育健康教育课如期开展，该课程旨在引导孩子们深刻认识到健康生活的重要性，掌握科学运动方法。实践队队员黄健聪带领孩子们逐步进入热身运动环节，他将热身运动巧妙地划分为八个紧密相连的小节，时刻关注孩子们的动作准确性，确保每个动作都能有效唤醒孩子们的身体。热身结束后，为了增加课堂的趣味性和互动性，黄健聪巧妙地设计了一系列小游戏，引导孩子们在轻松愉快的氛围中巩固和拓展所学内容。孩子们积极参与，尽情享受运动的乐趣，同时也加深了对体育健康教育的理解和认同。
（李博扬《剪纸文化及手工制作》课堂）
紧张而充实的体育课落下帷幕，课间短暂的休息后，孩子们调整好了状态，迎来了今天第二节课——实践队队员李博扬为孩子们精心准备的剪纸课程。她首先播放了一段的剪纸文化视频，为孩子们揭开了剪纸艺术的神秘面纱，激发孩子们对于剪纸文化的好奇心。接着，李博扬耐心地向孩子们传授剪纸的基本技巧，并亲自示范如何操作，孩子们纷纷拿起剪刀和彩纸，跟随她的指导，开始了剪纸的创作之旅。在动手实践的过程中，孩子们切身体会到了剪纸艺术的魅力和乐趣，亲手制作出的“爱心手环”也令他们收获了满满的成就感。
（王雅霖《走进甲骨文》课堂）
在上午的第三节课程中，实践队队员王雅霖进一步深入传统文化主题，为孩子们带来了关于甲骨文的精彩课程。她将这节课程巧妙地从甲骨文名家引入，采用“猜一猜”的互动形式，不仅带动了课堂氛围，也锻炼了他们独立思考的能力。随后，王雅霖对甲骨文的“象形、指事、会意、形声”四种基本形式进行了生动形象的描述和解释，用通俗易懂的语言和具体的实例，使孩子们对甲骨文这一古老的文字体系有了初步的认识和理解。在此基础之上，她组织了“有趣甲骨文猜猜乐”的活动，加深了孩子们对甲骨文的理解，在孩子们的心底种下了热爱传统文化的种子。
（吴晨瑜《认识情绪：<头脑特工队>电影观看与感悟》课堂）
实践队队员吴晨瑜就情绪展开授课，以极为易懂的方式向孩子们介绍了“喜怒哀惧”四种基本情绪，以及四种基本情绪互相组合形成的复合情绪，正如影片中乐乐所说：“我明白新情绪在一开始总会被视为无用处的，但我学到每种情绪都是好的。”
（范荣博《节奏盒子教学》课堂）
实践队队员范荣博开展了节奏盒子（B-Box）教学。他从节奏盒子基础三音“不”、“次”、“卡”开始，逐步将这些单音串成完整的片段。他指出节奏盒子的音节组合的灵活性，并且加上各种发声技巧后可以模拟出不同的乐器声。之后孩子们也遵从范荣博的指导开始尝试，掌握了不错的节奏感。课程最后，范荣博还为大家带来了一段精彩绝伦的节奏盒子音乐表演，他巧妙地将各种音节和发声技巧融合在一起，模拟出了各种乐器的声音，演绎出一首首动人心弦的音乐作品。
实践队成员们带领孩子们遨游于不同知识领域的海洋中。这一系列精彩纷呈的课堂，不仅充分展现了成员们卓越的教学技能和个人素质，更是对儿童多元化发展教育理念的生动诠释。通过本日课程，队员们让孩子们接受到了科学、体育、文化、艺术等各方面的熏陶，也引导他们走向更好的明天。
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通讯员｜龚晓涵 黄健聪
责编｜刘洁
审校｜马英 王棣 马月月
