全日制教育硕士专业学位研究生培养方案 （专业：学科教学·物理）
一、培养目标
培养掌握现代教育理念、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式和年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置
课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学分。
（一）学位基础课（12学分）
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课程编号
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课程名称
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学时
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学分
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开课学期
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10041001
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教育学原理
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36
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2
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1
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10041002
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青少年心理发展与教育
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36
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2
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1
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10041003
|
外语
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36
|
2
|
1
|
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10041004
|
教育研究方法
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36
|
2
|
1
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|
10041005
|
政治理论
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36
|
2
|
1
|
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10041006
|
课程与教学论
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36
|
2
|
1
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（二）专业必修课（10学分）
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课程名称
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学时
|
学分
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开课学期
|
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11241001
|
物理学科课程与教材分析
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54
|
3
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11241002
|
物理学科教学设计与案例分析
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54
|
3
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11241003
|
物理学科教育测量与评价
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36
|
2
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|
|
11241004
|
物理学科发展前沿专题
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36
|
2
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（三）专业选修课（6学分）
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课程编号
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课程名称
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学时
|
学分
|
开课学期
|
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11241005
|
物理学科学习理论与方法
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36
|
2
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10441007
|
现代教育技术应用
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36
|
2
|
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10541005
|
中小学心理健康教育
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36
|
2
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10441009
|
基础教育改革研究
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36
|
2
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10441010
|
中外教育简史
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36
|
2
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10441003
|
教育政策与法规
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18
|
1
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11241006
|
物理学科文化
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18
|
1
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11241007
|
物理学科发展史
|
18
|
1
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（四）实践教学（8学分）
实践教学实践原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式），具体安排在第3学期进行。
五、教学方式
要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织于实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。
六、学位论文与学位授予
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。
（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
七、其他
非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。
非师范及跨专业生补修课程
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课程编号
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课程名称
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学时
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学分
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开课学期
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教育学基础知识
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54
|
3
|
1
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心理学基础知识
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54
|
3
|
1
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|
物理学科教学论
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54
|
3
|
2
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