2023年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科教学（物理）教学技能大赛决赛于11月10-12日在四川师范大学成功举办。共计82所高校321人参加初赛，69所高校162人参加决赛。大赛评出一等奖18项，二等奖39项，三等奖46项，优秀指导教师奖57人次。我院四位参赛选手共获得二等奖三项、三等奖一项，两位指导老师获得优秀指导教师奖。
“田家炳杯”选拔程序严，竞赛难度大，对参赛选手的讲课能力、实验创新能力、处理教材能力和临场表现能力都有较高的要求，赛事在全国教育硕士研究生培养单位享有较高声誉。该赛事分为初赛与决赛两个环节，初赛选手自行选题录制15分钟模拟授课视频和对应的教学设计，经过网络评审决出一半的选手进入决赛，决赛现场从现行高中教材中随机抽题，备课2小时后提交片段说课、讲课PPT与手写教学设计，并现场进行3分钟说课，14分钟讲课和回答评委问题。
学院对该赛事高度重视，积极开展选拔与备赛活动。今年上半年学院通过院赛决出5名选手进入初赛，经过网络竞赛的角逐，共有4名选手入围决赛。在赛前，冯秀梅老师组织物理教育研究所的熊水兵老师、乔翠兰老师、谢丽老师指导学生备赛，让学生熟悉竞赛流程，调适学生的临场心态，提高学生在限定时间内完成教学设计和说课、讲课的水平，并邀请熊泽坤和吴劭炜两位在该赛事上取得一等奖的同学和选手分享经验。
为了给低年级同学提供借鉴，本次参赛的同学也纷纷总结经验。
黄佳维同学认为要注意每个赛事的竞赛形式和评价标准来积极备赛。初赛由于准备时间长，选手自选课题，因此更加关注教学设计和实验的新颖性。这时，有令人耳目一新的实验或自制教具便非常重要。初赛可以从以下几个方面来准备：
1. 留心生活中的有趣现象或者小实验。本次初赛的教学设计中，引入部分的实验灵感来源于乔老师无意中看到的一个视频。可以说这种情况有巧合和运气的成分，但这也说明了“厚积薄发”的重要性。所谓灵感，便是在长时间的积累与全身心的投入中，在某一时刻，突然迸发的思维火花。
2.持之以恒，不断改进。没有什么课题是非常好讲、非常容易出彩的，总会有各种问题。所以在选定一个感兴趣的课题之后，剩下的就是不断设计、不断改进。也许最初的实验并不能呈现满意的效果，这就需要不断调试，这个过程非常痛苦，但是当最后实验成功的时候，你会获得前所未有的满足感和成长。
3.提前准备，多给自己练习讲课的时间。虽然DDL是第一生产力，但被DDL支配的痛苦相信每个经历的同学都不愿意再回顾。不用等到磨出一篇完美的逐字稿才开始试讲，“绝知此事要躬行”，可以在讲课中不断完善。
复赛的形式是现场抽题，限时备课，没有实验教具，因此要关注试讲过程中的逻辑性和选手对于物理知识本身的理解。可以从以下几个方面准备：
1.回归教材。赛后，专家点评环节，有专家提及了比赛选手对物理知识本身的理解深度不够的问题。我们常常会因为有趣的实验而忽略知识的逻辑性，也会自以为自己对知识的理解十分透彻。所以在准备决赛期间，可以认真看一遍课本，思考下如果自己抽中了这个题目，可以按照什么样的逻辑去讲，自己又是怎么理解这些概念和规律的。这对日后走上教学岗位也非常有帮助。
2.平稳心态。决赛非常考验选手的临场发挥能力和专业素质。加之比赛现场可能会出现各种意外情况，请不要慌张，稳住，只要顺利、流畅地把所设计的内容讲完，就已经成功一半了。
作为一个跨专业的师范生，能走上国赛的讲台，对我来说意义非凡。在我准备学院比赛的时候，从未想过自己能走那么远。踏踏实实地、认真做好眼前的事情，无论结果如何，都能收获成长。
在这一路上，我获得过很多同学的帮助、很多老师的指导。没有一份成绩只靠个人的努力就能取得，所以希望学弟学妹们和自己的同学、导师保持良好的关系，以诚待人，惠人便是惠已。
徐礼飞同学在此次比赛中也积累了以下宝贵经验：
初赛阶段一定要选好课题，最好能够有自制教具，这样会比较出彩。可以在网上查找资料、看名师视频获取灵感。
此次决赛是在线下进行，准备时间只有短短的两个小时，在这两个小时里要完成一份教学设计、3分钟的说课PPT和15分钟左右的上课PPT，因此选手在比赛之前一定要对高中六本物理教材非常熟悉，认真研读课标和教材，确定每节课的重难点。在比赛过程中，要自信坦然，自己不熟悉的内容不要随意想当然的扩充，以免出现科学性错误。板书也很重要，不要只写个标题。另外还要设置一些问题和学生互动，不要自己在讲台上干讲。
总之，比赛过程中除了要展示自己作为一名物理老师所必备的专业素养外，还要保持从容淡定，注意细节，避免一些不必要的失误。
唐欣悦同学说道：
初赛是自选课题，有充足的准备时间，因此对教学内容创新性的要求相对较高。本次竞赛我选取了《静电的防止与利用》一课中“尖端放电”这一知识点，将大量的趣味实验、生活实例融入课堂。选题完毕后，为了能将课程内容完美呈现，我从8月初就开始准备初赛的试讲视频，同一个课题反反复复讲了几十遍，讲到台下的“学生”都会背了。每天录完以后，晚上会对着视频琢磨自己的语言、动作、表情还有哪些地方可以改进，课程内容还有哪里可以创新。这个过程是很折磨的，但是看到视频里自己取得的点滴进步，过程中整个人逐渐变得自信大方，还是很有成就感的。
决赛阶段时间比较紧急，2个小时需要做的事情太多。在没有网络的情况下，很难想出什么亮点和创新。如果能够在赛场上设计出较为完整的、逻辑顺畅的教学环节，并自信地呈现出来，就已经很厉害了。那么所考验的，就是平时对素材的积累和对课本重难点的把握。想对学弟学妹们说，决赛赛场上不管抽到什么题目，都要稳住心态，把自己的水平正常发挥出来，就是最棒的！
梁倚梦同学也分享了自己的参赛经历：
初赛阶段选择的课题是《离心现象及其应用》。从研一上学期乔老师的《物理教学设计与案例分析》课堂展示，到院教学技能比赛初赛，再到“田家炳杯”初赛都是同一课题。这样选择的好处是能将一个课题的教学设计不断改进，精益求精。在选择好自己要讲的课题后，首先要认真阅读教材和课标，最好是对比不同教材中该课题的内容，学习不同教材的授课思路。其次，要多看优质课，向名师学习。最后也是最重要的，要多与导师和同学交流讲课思路，在交流中会发现自己的不足之处，再根据老师和同学的建议不断磨课。
决赛要求抽到课题后两小时内完成备课、写教学设计、制作PPT等任务，总的来说时间是非常紧张的。这种情况下，非常考验选手的基本功和平时的积累。我认为决赛备赛可以从以下几个方面进行：1.熟悉教材，需要把人教版六册书都过一遍。时间充裕的话最好能从每一节中都选一个15分钟左右的片段进行备课。2.准备好模板。可以赛前就设计好PPT模板和说课模板等，并提前熟悉软件的使用。3.多练习。赛前多进行模拟，不仅有助于我们发现自己的薄弱环节，更好地把控时间分配，还能让我们站到真正赛场上时保持良好的心态。
各位选手都表示，参加“田家炳杯”教学技能竞赛是一次宝贵的经历，在这个过程中，自己的教学能力有了明显的提升，同时也认识到自己的不足，更加明确了今后努力的方向。各位同学分享的宝贵经验值得同学们在平时的讲课训练中借鉴，愿同学们无论是将来的教学竞赛，还是就业应聘，都能从中受益。
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通讯员｜唐欣悦
编辑｜沈欣怡
审校｜马英 冯秀梅
